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FLM s'adresse aux chercheurs, formateurs et enseignants de mathématiques de tous les niveaux. La revue souhaite générer des discussions productives et des réflexions profondes à propos des phénomènes complexes liés à l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques. Nous cherchons à promouvoir l'examen critique des idées et des approches dans le domaine de la didactique des mathématiques, où il reste beaucoup à éclaircir et à comprendre.

Il faut interpréter les termes « l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques » en considérant l'ensemble des idées et des activités humaines qui touchent - ou qui pourraient toucher - à ces phénomènes. Comme la didactique des mathématiques s'appuie sur de nombreuses disciplines, le journal accueille les articles ancrés dans la psychologie, les mathématiques, la sociologie, la linguistique, la philosophie, etc. si ceux-ci abordent de manière substantiel l'enseignement ou l'apprentissage de mathématiques. Les auteur.e.s peuvent construire ce lien directement ou bien indirectement en proposant une perspective qui enrichit de quelconque façon la recherche en didactique des mathématiques. Le journal se veut également un espace pour les articles qui essaient de combiner des idées de différentes sources pour les lier avec les théories et les pratiques étudiées en didactique des mathématiques. En outre, le journal reçoit positivement les textes où les auteurs proposent des idées dans le but d'ouvrir ensuite à la conversation.

On propose aux auteur.e.s potentiel.le.s la lecture des articles déjà publiés chez FLM pour mieux saisir les orientations et le style du journal. L'article « Loved Articles » [link] dans l'édition 23(3) présente quelques articles courts (communications) particulièrement appréciés par des membres du Comité Consultatif et illustre les types d'articles qu'ils voudraient bien lire dans FLM. Le numéro 34(1) [link] contient des essais qui reflètent la nature du journal à l'occasion de sa 100^e édition. Le Compendium for early career researchers in mathematics education (accès ouvert), [link] publié par Springer, inclut le chapitre intitulé « For the Learning of Mathematics : an introduction to the journal and the writing within it » avec des conseils pour les futur.e.s auteur.e.s de FLM. De plus, ce Compendium comporte des articles sur les autres revues en didactique des mathématiques ainsi que leur type de contributions.

L'écriture se fait sous la forme d'un essai ou d'un récit. Nous acceptons les écrits à propos de recherches informelles (surtout celles qui traitent de la salle de classe), aussi bien que les articles théoriques et les recherches académiques. Les rapports de recherche standards, les critiques de livres ou les propositions d'idées d'enseignement doivent être soumis ailleurs. Les auteur.e.s peuvent aussi soumettre des articles plus courts (communications) qui, selon notre éditeur-fondateur David Wheeler, contiennent des « idées qui méritent d'être partagées » sans « trainer de bibliographie ».

On accepte les contributions écrites en français aussi bien qu'en anglais. Les auteur.e.s peuvent employer les conventions américain, britannique ou canadien, pour l'anglais le français ou bien d'autres dialectes de ces langues. Les auteur.e.s sont encouragé.e.s de fournir leurs articles en anglais et en français, donc les deux langues de FLM. Si un article a été accepté, une version sera publiée dans l'édition imprimée de FLM et l'autre version apparaîtra sur le site web du journal (accès ouvert).

FLM approuve la « Déclaration commune des éditeurs de revues en didactique des mathématiques » [ link]. Le journal encourage les contribution d' auteur.e.s qui appartiennent à des minorités culturelles et linguistiques dans un contexte local ou global. Bien que les articles acceptés seront méticuleusement édités et révisés, les soumissions doivent être compréhensibles sans toutefois être impeccables au niveau de la grammaire. Les auteur.e.s qui, normalement, écrivent dans une autre langue et qui souhaitent l'opinion d'un expert sur leurs soumissions peuvent envoyer un échantillon de leur écriture dans une autre langue afin de recevoir de commentaires. Les éditeurs et le Comité Consultatif sont prêts à donner un avis sur l’à-propos d’un article à publier sur la base d’un projet de version, dans l'une des langues suivantes : espagnol, portugais, russe, japonais, turc, allemand, italien, néerlandais, hébreu, polonais et langues scandinaves. On espère offrir l'opportunité pour d'autres langues dans un avenir rapproché.

Les articles soumis doivent compter un maximum de 5 000 mots. Les communications courtes - par exemple, des commentaires sur des articles déjà publiés, des spéculations ou bien d'autres observations - ne doivent pas compter plus que 2 000 mots. Les maximums indiqués incluent les références de l'article. Les soumissions initiales n'ont pas être accompagnées d'un résumé ; cependant, un résumé sera demandé pour les articles afin d'être publié sur notre site web.

La décision d'anonymiser une soumission revient aux auteurs. Les auteurs qui souhaitent une révision anonyme doivent supprimer les informations d'identification de leur manuscrit. La décision d'anonymiser une soumission revient aux auteurs. Les auteurs qui souhaitent une révision anonyme doivent supprimer les informations d'identification de leur manuscrit.

Chaque article est soumis à un minutieux processus de révision par des experts avant d'être accepté pour publication. Ce processus de révision implique deux étapes. La première étape inclut la lecture du manuscrit par les éditeurs et un membre du Comité Consultatif. Normalement, le processus dure jusqu'à 6 semaines, à la suite duquel l'article soumis peut être a) rejeté, b) retourné aux auteur.e.s pour révisions, c) transféré à la deuxième étape, la révision externe. Ce processus de révision externe dure au moins huit semaines, parfois plus. De manière générale, les articles sont révisés plusieurs fois, si bien que la durée totale de l'ensemble du processus peut varier. Dans le cas des articles courts (communications), le délai est plus court, particulièrement pour les commentaires sur les articles récemment publiés. On invite les auteur.e.s à contacter l'éditeur si le processus de revue semble être plus long qu'annoncé, ou bien si les auteur.e.s ont l'impression que les révisions paraissent injustes ou biaisées.

On demande aux auteur.e.s de transmettre une version numérique de leur contribution (PDF) directement à editor@flm-journal.org. Il y n'a pas de conditions de format concernant les soumissions initiales. Dans le cas d'acception de l'article, on accepte différents formats comme LaTeX, docx et odt.