for the learning of mathematics


Daniel Orey and  Milton Rosa - Vol. 27 Num. 1 (2007)
 Cultural assertions and challenges towards pedagogical action of an Ethnomathematics program

10-16
 ABSTRACT:

This discussion begins with a brief examination of where ethnomathematics stands today in respect of the process of teaching and learning of mathematics. We discuss the use of mathematical modeling as an appropriate methodology for an Ethnomathematics Program and share concepts found useful in interpreting the assertions and challenges faced by teachers, educators, students, and in school mathematics.ResumoEsta discussão começa com um breve exame sobre o papel atual da etnomatemática em relação ao processo de ensino-aprendizagem em matemática. Da mesma forma, os autores discutem a utilização da modelagem matemática como uma metodologia apropriada para o Programa Etnomatemática. Os autores também compartillham conceitos considerados úteis para a interpretação das asserções e dos desafios enfrentados por professores, educadores, alunos, e pela matemática escolar.

 


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